Digitale, barrierefreie Schulbücher
Wie wirksam sind digitale Mathematikschulbücher? Und wie werden sie interaktiv und zugänglich für alle Lernenden? Empirische Studien zur Nutzung und Wirkung, u. a. im Themenfeld bedingter Wahrscheinlichkeiten.
Didaktik der Mathematik · Universität Münster
Dr. Maxim Brnić
Ich forsche zum Lernen mit digitalen und barrierefreien Lehr- und Lernmaterialien und zum Einsatz von KI im Mathematikunterricht.
Forschungsschwerpunkte
Woran ich arbeite
KI und digitale Werkzeuge im Mathematikunterricht
Einsatz von KI und digitalen Werkzeugen im Unterricht: Welche Potenziale und Herausforderungen ergeben sich durch den Einsatz?
Test- und Prüfungsaufgaben
Entwicklung und Evaluation von Testinstrumenten und Aufgaben, u. a. im Rahmen der Vergleichsarbeiten VERA-8.
Aktuelles
Neuigkeiten
Dissertation erschienen
Brnic, M. (2026). Digitales versus analoges Schulbuch: Eine empirische Studie zur Wirksamkeit des digitalen Schulbuchs im Themenfeld bedingter Wahrscheinlichkeiten. Springer Spektrum. DOI
Vortrag 2026
„Digitale Mathematikschulbücher zwischen Innovation und Zugänglichkeit“ – GDM-Jahrestagung, Wuppertal.
Neue Publikation
Brnic et al. (2025). Ein digitales Schulbuch für alle: Barrierefrei und interaktiv von der Idee bis zur Nutzung. Gefördert durch EU Erasmus+. DOI